来源:嘉兴日报-嘉兴在线
心好,一切都好。
青少年心理健康是当下教育的热点和难点,嘉兴是全国心理健康示范城,经过此前的积极探索和努力实践,在学生心理健康教育方面,已经积累下丰富的经验。
嘉心教育,就是您和您的孩子一直有懂得心理健康的师长们在线呵护。每周六,在这里,读懂孩子,读懂教育,一起关心孩子——

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●徐凤 海盐县理工学校专职心理老师、国家二级心理咨询师
各位家长朋友们大家好,我是海盐县理工学校的心理老师徐凤,也是一个5岁孩子的妈妈。我的女儿沫沫从小讨厌洗头和理发,一半以上的洗头次数会哭闹,4岁以前的理发都是爸爸用理发器在家修剪的。
随着年龄的增大,沫沫的头发越来越长,我们尝试各种方法带她到理发店理发,均以失败告终。作为一名心理老师妈妈,我采用角色扮演游戏分阶段实施,帮助沫沫宝贝从不愿理发到接纳理发。
角色扮演法是指孩子通过模拟各种角色,会逐渐表现出所扮演角色的行为模式,它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会,这就是角色游戏的教育功能。我将角色扮演法分为前期观察阶段和正式实施阶段。
前期观察阶段,家人时常利用自己去理发、路过理发店的机会与沫沫一起观察在理发店理发过程是怎么样的。在妈妈的引导下,沫沫知道了在理发店理发共分为三个过程,洗头、吹头发、理发。
角色扮演游戏的正式实施共分为四个阶段:
第一阶段,沫沫饰演理发师,妈妈饰演顾客;
第二阶段,妈妈饰演理发师,沫沫饰演顾客;
第三阶段,爸爸饰演理发师,妈妈饰演洗头工,沫沫饰演顾客;
第四阶段,沫沫在爸爸妈妈陪伴下去真正的理发店洗头理发。
下面我们依次来看。

角色扮演游戏在家庭中的实施需要几点:
1.角色扮演前必须帮助孩子对角色有一定的了解,前期的观察学习不可或缺;
2.角色扮演游戏每一次实施前,都要与孩子沟通好,孩子是什么角色,家长是什么角色;
3.充分考虑孩子的接受能力及当时的情绪状态等,应分阶段,分步骤实施,切不可急躁,实施次数依据孩子的具体情况而定;
4.角色扮演游戏在家庭教育中的应用面广,如初入幼儿园出现的分离焦虑,孩子不愿与他人分享玩具等,角色扮演寓教于乐,更有益于孩子的成长。
(来源:嘉兴教育发布)

晚报读嘉教育 相伴成长之路
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